LA CONSTRUCCION DEL PENSAMIENTO MATEMATICO

MODELOS	DESCRIPCION	DOCENTE	ALUMNO	CONTENIDO	METODOLOGIA DE ENSEÑANZA
EMPIRISMO	Esta concepción de aprendizaje es espontanea que esta presente en la mayoría del profesor. El profesor y alumno no deben equivocarse , el error esta relacionado con el fracaso, le impide lograr el éxito en su tarea por ello, los errores crean malos hábitos en los alumnos orado.	Es el único que sabe, el alumno solo debe aprender lo que se le enseña.	El alumno aprenden lo que el profesor explica y no aprende nada de aquello que no explica.	La enseñanza ideal consiste en un curso donde el maestro no comete ningún error, seguido de tareas o preguntas donde el alumno tenga la ocasión de responder  correctamente, constatando de este modo que ha aprendido
CONSTRUC-TIVISMO	Es una situación en la que el alumno se les permite construir con sentido y funcionalidad un determinado conocimiento matemático. Aprender matemáticas significa construir matemáticas, el aprendizaje se apoya en la acción (anticipar), el uso de problemas reales	El trabajo consiste en promover al alumno una situación de aprendizaje para que produzca sus conocimientos como respuesta personal a una pregunta y las haga funcionar , modifique. (situación-problema)	Tiene una responsabilidad ya que tiene que ser suyo el problema para poder resolverlo	El aprendizaje previo de los alumnos se debe tener en cuenta para construir nuevos conocimientos. Siempre empezando desde su contexto	El aprendizaje se considera como una modificación del conocimiento que el alumno debe producir para el mismo y que el maestro debe promover , siendo investigador, constructivista, innovador desarrollando sus competencias en su vida diaria.